现代朗诵提升小学生文言文学习成效研究 /
Title:
现代朗诵提升小学生文言文学习成效研究 /
Collection:
Student Theses
Publication Information:
2025
Author(s):
王榮熠
Publisher:
Hong Kong : The Education University of Hong Kong
Format:
Thesis
Description:
长久以来， 现代朗诵作为一种行之有效的教学策略被教师学者所重视， 但多数教师学者往往只关于现代朗诵应用于诗歌、 童谣等韵文之上， 而对现代朗诵应用于文言文的关注不足。 因此本研究以小学四、 五年级共 197 名学生为研究对象， 采用准实验研究法， 探究现代朗诵融入小学文言文教学后对学生学习成效的具体影响。 研究通过文言文阅读能力评估测验、 阅读动机问卷、 师生访谈等方式， 从学生整体的成绩表现、 不同基础层次学生间的差异、 六层次阅读能力维度以及阅读动机变化等方面进行了分析。结果表明： （1） 现代朗诵教学策略能够显著提升小学不同年级学生的文言文学习成效；（2） 现代朗诵教学策略对于中低基础层次学生的教学成效更为显著， 对于高基础层次学生的提升幅度相对有限； （3） 现代朗诵教学策略对于提升学生“延伸、 评价、 创意”等高层次综合性思维能力方面成效显著， 对于“重整、 复述” 等低层次理解能力方面提升有限； （4） 现代朗诵融入小学文言文教学课程能够显著提升学生的文言文阅读动机，且学生的文言文阅读动机与文言文阅读能力之间存在显著的正相关。 这一研究成果不仅为文言文朗诵教学提供了清晰的教学路径， 也为未来的文言文教学策略优化提供了参考依据。
Call Number:
LG51.H43 Dr 2025eb Wangry
Permanent URL:
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