推行中學校本職業訓練課程的挑戰與出路 : 香港兆基創意書院「創意藝術文憑」課程個案研究 /

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Student Theses

2025

許漢榮

Hong Kong : The Education University of Hong Kong

Thesis

近年來，香港政府積極推動「職業專才教育」（ VPET），並於 2014 年及 2018 年分別成立「推廣職業教育專責小組」及「推廣職業專才教育專責小組」，旨在透過2015 年及 2020 年發表的報告及其政策建議，提升香港職業專才教育的認受性。 2020年發表的報告特別強調中學職業專才教育的重要性，除大力推動「應用學習」（ ApL）外，更鼓勵學校依據其自身情況及學生的學習需求，開辦「校本職業訓練課程」（ school-based vocational training programme），並取得認證，從而為學生提供更為多元的學習選擇。香港兆基創意書院所開設的「創意藝術文憑」（ Diploma in Creative Arts）即為一例，該課程已獲資歷架構第三級認證， 課程與 2020 年報告中關於校本職業訓練課程的倡議相符。然而，儘管此校本課程大致上獲得學校持份者的認同，卻因現行政策相關問題遭遇預期之外的困難與挑戰。研究借用「制度分析與發展框架（ Institutional Analysis and Development Framework, IAD）」 為基礎作「個案研究」（ case study）， 透過深入剖析個案的「 外部環境」 與「 課程成效」 之間的互動關係，包括持分者的看法、學生出路等， 探討及審視現存政策的問題所在，並為「校本職業訓練課程」 倡議的進一步發展提出建議方向

LG51.H43 Dr 2025eb Xuhr

https://educoll.lib.eduhk.hk/records/51GZo1u1