探討古詩教學對改善非華語小學生中文閱讀焦慮的效能 /
Title:
探討古詩教學對改善非華語小學生中文閱讀焦慮的效能 /
Collection:
Student Projects
Publication Information:
2022
Author(s):
蕭詠珍
Publisher:
香港 : 香港教育大學
Format:
Book
Description:
本地非華語學生學習中文一直是備受社會關注的教育議題。近年，教育局為四個學習階段加入屬文言經典作品的「建議篇章」，建議小學階段加強古詩文教學，冀能讓學生感受作品的語言文字及思想內容之美，豐富其文化內涵。過往曾有研究顯示非華語學生在學習中文上面對不同困難及挑戰，而古詩中的文言文與現代漢語存有很大差異，古詩是否適合作為非華語學生的學習材料是一個值得研究的問題。本研究以行動研究的方式，旨在探討古詩教學對改善非華語小學生中文閱讀焦慮的效能。研究者設計教學干預，並教授五位非華語學生三首近體詩：〈九月九日憶山東兄弟〉、〈山行〉及〈江雪〉。透過訪談、教師課堂觀察筆記及學生課業三種質性研究工具，了解學生有關中文閱讀的想法和感受，並加以分析。本研究發現古詩教學有助消除非華語學生在閱讀上遇到的字義理解困難，很大程度上能提升學生的閱讀興趣，以及能減少其閱讀焦慮。從研究成果中亦獲得學習焦慮與文本選材、老師的教學和回饋有直接關係的啟示，建議教師日後在古詩教學中可引導學生學習閱讀策略，以及運用適當的影視教材以提升非華語學生的學習成效及興趣，並且配合文化教學，拉近他們與語言的距離。
Call Number:
LG51.H43 hp BEd(CL) 2022eb Siuwc
Permanent URL:
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