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中国中小学科幻教育模型及其影响因素研究 : 对中国科幻教育政策的启示 /

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Title:
中国中小学科幻教育模型及其影响因素研究 : 对中国科幻教育政策的启示 /

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Collection:
Student Theses
Publication Information:
2025
Author(s):
陈柳岐
Publisher:
Hong Kong : The Education University of Hong Kong
Format:
Thesis
Description:
本研究旨在对中国中小学科幻教育进行系统性诊断，并构建一个具有本土适应性的可行性教育模型。本研究首先通过理论辨析，将科幻教育界定为一种独特的“思辨性探究”教育模型，其核心在于培养学生应对不确定性、进行伦理思辨和激发社会想象力的能力。随后，研究采用探索性顺序混合设计，对北京等五市的多元利益相关者进行了深度访谈与大规模问-卷调查。研究的核心论断在于：当前中国中小学科幻教育的发展，正体现为一种深层的理念冲突与结构性矛盾，即“思辨性探究”的教育理念，在试图嵌入一个由应试文化主导、追求“确定性答案”的传统教育体系时，遭遇了系统性的不兼容。这具体表现为课程、师资、评价三大核心要素的系统性失调与联动制约。为破解此困境，本研究基于实证发现，构建了一个旨在支持“思辨性探究”实践的、包含七个要素的整合性教育模型。理论上，本研究为科幻教育构建了坚实的本土化理论根基，并为新兴交叉教育领域的发展提供了分析框架。实践上，所构建的模型及其行动建议，为推动中国中小学科幻教育的系统化发展提供了清晰的理论蓝图与行动路径。
Call Number:
LG51.H43 Dr 2025eb Chenlq
Permanent URL:
https://educoll.lib.eduhk.hk/records/U6W6ROjk