中国画课程对儿童心理幸福感影响的研究：积极心理学的视角 /
Title:
中国画课程对儿童心理幸福感影响的研究：积极心理学的视角 /
Collection:
Student Theses
Publication Information:
2024
Author(s):
李婧
Publisher:
Hong Kong : The Education University of Hong Kong
Format:
Thesis
Description:
本研究本研究致力于探究美术教育与积极心理学之间的跨学科关联， 旨在深度剖析视觉艺术课程对儿童心理幸福感的增进效能， 甄别积极情绪的核心构成要件， 并深度挖掘美术教育于儿童个体心理发展进程中的关键意义。 笔者主张， 美术教育的潜能长久以来均被低估， 而少儿中国画课程作为中国大陆美术教育的典型范式， 当下主要以校外课程的形态存续， 其地位渐次被西方美术教育所取代， 进而未能全然施展其应有的价值效用。本研究着重于两个维度： 其一， 探究少儿国画课程与儿童心理幸福感之间的关联程度； 其二， 研讨这种增进对于儿童个体心理发展的深远影响范畴。 本研究运用混合研究范式， 以准实验设计占据主导地位， 辅以质性访谈， 借由少儿国画艺术课程予以干预，期望借此研究验证美术教育对儿童积极情绪的影响成效及其重要意义。综合研究成果， 本研究得出如下结论： （ 一） 少儿中国画课程对儿童幸福感的提升效果显著； （ 二） 少儿中国画课程是一种融合中国历史、 中式审美及书法等元素的综合性视觉艺术课程形态； （ 三） 指明了课程的改进方向和后续研究的建议要点
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