从理论到实践：开发针对香港非华语学生的中文教材编写和评估框架 /

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Student Theses

2024

蔡沁希

Hong Kong : The Education University of Hong Kong

Thesis

目前， 现有的针对香港非华语学生的中文教材存在数量有限， 质量参差不齐的问题。笔者认为造成这种现象的原因与在编写和评估方面缺少理论指导相关。 因此， 为了达到系统且客观的了解现有非华语中文教材的优缺点、 提升非华语学生中文教材的编写水平,笔者参考了中文二语教材编写和评估的理论、 原则及相关框架， 建构了适用于香港非华语学生中文教材编写和评估的理论框架， 即《非华语学生中文教材编写和评估框架》 。研究同时将框架应用于实践中， 具体表现为： （1） 根据框架的指引， 评估现有的三套非华语中文教材， 并根据所得结果对框架的内容进行修订； （2） 根据框架的指引， 编写适用于课后补习性质中文辅导班的教材并邀请相关领域的前线教师、 专家和学者对教材内容进行评估， 依照评估所得的结果， 进一步修订和优化框架内容， 从而构建最终版本的框架。研究结果显示， 依照框架编写的自编教材内容排布科学， 能够得到前线教师、 专家及学者的认可。 本研究构建的框架能够帮助前线教师、 专家及学者编写和评估针对非华语学生的中文教材。 因为， 非华语学生长期居住在香港小区， 且主要来自于南亚国家，所以框架同时能够为丰富地域化的教材评估标准做贡献

LG51.H43 Dr 2024eb Caiqx

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