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探究戲劇教學提升小學生學習文言文的自我效能感 /

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Title:
探究戲劇教學提升小學生學習文言文的自我效能感 /

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Collection:
Student Projects
Publication Information:
2025
Author(s):
鄧藝婷
Publisher:
香港 : 香港教育大學
Format:
Book
Description:
本地中國語文課程日益重視文學教學。近年，教育局在四個學習階段中引入 93 篇文言「建議篇章」，冀學生從小接觸文言經典，體會作品的語言文字及思想內容之美，增進文化修養。過往研究顯示學生在學習文言文時面臨多重挑戰，導致學習文言文的自我效能低落，缺乏理解文言文的能力。而戲劇教學作為多元化的教學策略，有助提升學習興趣。因此，戲劇教學是否適合作為小學生學習文言文的教學策略是一個值得研究的問題。本研究採用行動研究方法，旨在探究戲劇教學對提升小學生文言文學習自我效能感。研究者為 24 位小五學生設計教學干預，教授《守株待兔》和《鷸蚌相爭》2 篇文言散文。透過小組訪談及課業評估兩種質性研究工具，了解學生對文言文學習的看法和感受。本研究發現戲劇教學顯著提升學生學習文言文的滿足感和自信心，有助學生掌握文言文的內容思想。儘管學生對文言文與自身相關的評價較低，其增幅卻為最大。建議教師在文言文教學中融入戲劇，優化學習體驗，促進文言文有效教與學。
Call Number:
LG51.H43 hp BEd(CL) 2025eb Tangnt
Permanent URL:
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