基于成果导向教育理念的高职院校教学质量评价指标体系建构研究 /
Title:
基于成果导向教育理念的高职院校教学质量评价指标体系建构研究 /
Other Titles:
基於成果導向教育理念的高職院校教學質量評價指標體系建構研究
Collection:
Student Theses
Publication Information:
2022
Author(s):
何靜
Publisher:
Hong Kong : The Education University of Hong Kong
Format:
Thesis
Description:
中國高等職業教育是國家教育體系中的重要組成部分。針對其培養目標和培養方式的獨特性，高職院校需要建立起與之相適應的教學質量評價體系。本研究借鑒成果導向教育理念的基本原則和布魯姆教育目標分類法，經"本土化" 處理後，探索和構建了基於成果導向理念的中國高等職業院校教學質量評價指標體系。首先，在研究文獻分析中國高等職業院校現行教學質量評價的主要內容、指標等基礎上進行分析和歸納；再研究邀請部分高等職業院校的學生、教師、教學督導人員以及行業領域專家進行問卷調查、訪談，瞭解他們對指標建構合理性、重要性的看法，並籍此歸納出由教學態度、教學設計、教學內容、教學實施、教學成效、教學責任組成的 6 個評價向度和 36 個相應評價指標構成的指標體系；然後， 運用因數分析法對 36 個評價指標與評價向度的關係做進一步分析，最終萃取出來 4 個代表性的因數，並根據萃取出因數所包含的指標內涵歸納出"教學方法與成效、教學理念與態度、教學內容與組織、教學規劃與設計"， 4 個新的評價向度。 最後，運用求平均數法、層級分析法、秩和運算法構建出高職院校教學質量評價指標的綜合權重。研究發現，借鑒成果導向教育理念並採用組合賦權多元化教學質量評價指標的建構方法，可以確保評價指標體系客觀性和代表性，同時也有助於優化和豐富當前高等職業院校教學質量評價指標體系。本研究的發現也期望能給高等職業院校教學質量評價的理論研究者、教學實踐者提供參考。
Call Number:
LG51.H43 Dr 2022eb Hej
Permanent URL:
https://educoll.lib.eduhk.hk/records/p1zPsOcY