將 STEM 融入中學體育課足球射門的學習成效研究 /
Title:
將 STEM 融入中學體育課足球射門的學習成效研究 /
Collection:
Student Projects
Publication Information:
2018
Author(s):
莊展孝
Format:
Book
Description:
STEM 是科學（Science），科技（Technology），工程（Engineering）和數學（Mathematics）的縮寫，課程強調綜合四個範疇的知識，運用跨科的概念去引導學生進行探究學習，發揮創意潛能。目標：本研究旨在透過將 STEM 融入中學體育課足球射門的學習成效去探討 STEM 是否適合融入體育課以及 STEM 的學科知識是否有助學生提升學習表現。根據教育局的指出，將 STEM 融入體育課可令讓學生從體育活動體現與 STEM 相關的知識，強化學生應用和歸納能力，並培養對學習和創意的興趣。研究方法：招募大約 48 名中三學生並分為兩組進行實驗：一班為對照組（25 名男性，0 名女性，Mage = 15.00; SD= 0.00）；一班為實驗組（23名男性，0 名女性，Mage = 15.08; SD= 0.28）。兩組分別接受前測，並在分別接受直接教學法和 STEM 教學法後進行後測。本研究將會收集學生在前測和後測所得的射門球速和射門分數，利用 Micoach Smart Soccer 收集數據，利用雙因子的變異數分析（2-way ANOVA）進行分析。結果：1) STEM 教學法和直接教學法分別對於足球射門的球速表現都存在顯著的正向關係（p < 0.05）。2) STEM 教學法和直接教學法兩組之間對於射門球速雖有明顯進步，但沒有因應時間改變而有相互影響作用（p > 0.05）。3) STEM 對射門成效雖有進步的現象，但同樣兩組教學法沒有因應時間改變而有相互影響作用。結論：從研究結果印證 STEM 融入體育課中既能不阻礙學生學習技能，也能獲得跨學科知識，故此 STEM 是適合融入體育課。但當中推行 STEM 學習需考慮到老師的教授能力，學校對於 STEM 學習的取向，同時政府應增撥資源給予中小學增添不同的設備及教材的因素，另外智能足球未必適合作為體育科教材，但利用新穎教材能夠提升學生學習興趣。我相信若能改善以上不足之處，STEM 學習可以全面引入中小學課程。
Call Number:
LG51.H43 hp BEd(PE) 2018eb Zhuangzx
Permanent URL:
https://educoll.lib.eduhk.hk/records/P1YNMNex