美育对青少年学业及自我效能影响的实证研究 : 以视觉审美活动为例 /

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Student Theses

2025

Deer, Genman

Thesis

在中国推进“五育并举”与“双减”的背景下，本研究聚焦视觉艺术活动对青少年的实际影响。研究分为两部分问卷调查和一项校本实践。两项在贵州开展的大规模调查发现：首先，参与校外视觉艺术活动能显著提升学生的学业成绩，且这一影响存在显著的情境差异：家庭经济条件在其中发挥调节作用。其次，参与艺术活动可以直接并间接地增强青少年的自信心（即一般自我效能感）。这条路径是：艺术参与提升了学生的艺术认知能力，进而激发了他们的积极艺术情感，最终加强了自我效能感。 基于这些发现，研究团队在深圳一所中学开展了行动研究，构建了一套“课程-场域-文化”三维一体的校本美育体系，例如开展“美育一件事”、营造“食堂美育”等。这些生活化的美育实践，有效促进了学生在审美、行为、心理和学业上的综合发展。结论表明，美育不仅是艺术教育，更是促进学生全面发展、弥补社会差距的重要途径。本研究为“五育融合”提供了可操作的学校方案，也为教育政策的优化提供了依据。未来美育应更深度地与学科教学、校园生活及信息技术相结合

LG51.H43 Dr 2025eb Deerg

https://educoll.lib.eduhk.hk/records/uEju7ZCD